人物简介
李秀秀，博士，基础教育启发，热爱心理学，心理咨询师，心理科研人。
现主要从事青少年心理健康教育与人工智能交叉等领域的研究，具有教育学、心理学与语言学交叉学科背景。
学术专长
主要研究青少年心理健康与人工智能交叉领域；
熟悉研究方法：
1.定量研究方法：结构方程模型、中介与调节效应检验、心理测量与量表编制、多层次建模（HLM）、心理症状网络分析、大样本调查研究；
2.心理实验设计（随机对照实验）、个体/团体心理咨询与干预；3.跨学科交叉：大数据、人工智能与心理学交叉。
研究方向
研究方向、领域：
研究以症状分析、结构建模、动态追踪、干预实验等方法为基础，结合多样本队列和跨学科视角，形成了以“结构识别—机制解释—干预评估”为主线的系统研究框架。
1. 青少年心理困扰的结构与机制：
运用症状网络分析、结构建模、动态追踪、干预实验等方法，探索心理健康相关的环境风险因素（如家庭功能、学校环境、社交媒体、社会支持）之间的复杂交互关系，识别焦虑、抑郁、自伤、拒学、学习动力与学习投入不足、情绪障碍、自伤行为等问题的联动影响与传播机制。
2. 心理、精神卫生问题的测量、防治与系统建设：
开发心理测量工具，本土化简化与信效度评估，评估音乐、艺术、运动治疗及生活方式等干预手段的应用潜力，标准化推动心理健康服务落地。
教育背景
2010/9-2014/7 江西师范大学 (英语) 本科学士
2019/9-2021/7 南昌大学 (心理健康教育) 硕士研究生
2021/9-至今 马来西亚理科大学 (2026 QS 137) 心理学博士
获奖情况
1. 中国心理卫生协会心理咨询师专业技能证书 2025
2. 心理咨询师初级培训合格证书 2023
3. 绘画心理咨询技能合格证书 2020
4. 南昌大学硕士研究生一等奖学金 2020
著作论文
1. Li, X., Li, L., & Bin Hashim, S. (2025). Effect of growth mindset and optimism on learning engagement among Chinese college students: The mediator role of perceived teacher support. Research in Science Education. (一作，SSCI，SpringNature出版，JCR一区，中科院三区，影响因子:2.29，已录用)
2. Li, X., & Bin Hashim, S. (2025). The effect of growth mindset on language learning engagement among college students in Nanchang City, China: The mediator role of perceived teacher support. Forum for Linguistic Studies. (一作，英文核心SCoups二区，Bilingual Publishing出版，已录用)
3. Li, X., & Bin Hashim, S. (2021). Research on the intervention effect of psychological education and teaching model reform in anxiety students. Psychiatria Danubina, 33(Suppl.8), S551-S552. (一作，SSCI，JCR三区，已检索)
工作经历
1. 2017-2019年 南昌市公办小学教师
2. 2020/09-2021/02 南昌大学附属中学心理健康中心实习教师
研究经历
参与科研项目（选列）：
- 参与江西省社会科学“十四五”规划项目(23JY03)-“低欲望”青年群体的心理特征与成长性支持研究，负责人：南昌大学心理系主任李力教授(硕导)。(资料收集，查找国内外相关文献，协助导师撰写文献综述部分、协助修改问卷设计与前测、统计分析等)
- 李秀秀. (2021). 初中生乐观对学习投入的影响及干预研究. 南昌大学. (问卷调查+团体心理干预实验(实验组vs对照组x前测vs后测vs追踪测，8周实验干预)
