近日，学校组织开展了中山大学第十二届校级本科教育教学成果奖的评选工作。经各教学单位推荐、专家评审、学校教学指导委员会审议、公示等环节，信息管理学院两项成果获二等奖。
我院教学成果“‘四位一体’的《信息伦理与政策》课程教学模式创新与实践”荣获中山大学第十二届校级本科教育教学成果二等奖。该成果由唐琼教授主持，肖鹏教授、陈定权教授、周旖副教授和陈明红副教授共同完成。
01
主要目标
成果通过“四位一体”的教学模式创新与实践，立足数字中国战略，着眼于当代大学生的价值引领和人格养成，培养主动关切我国信息社会建设、具有伦理敏感性与技术向善能力、有担当的信息职业人。该成果自2019年开始研制和培育。教学团队构筑了以育人理念为核心，覆盖课前、课中、课后教学全流程，集思政融合式内容设计、交互式教学方式、场景化案例教学、多样化考核方式“四位一体”的课程教学模式；力图在知识传授中强化学生技能，引领价值，最终实现品格塑造，达成立德树人的核心育人目标。
02
主要举措
项目团队秉持“以学生为中心”的教育理念，打造“教师主导，学生主体”的学习模式，注重培养学生的研究能力和创新能力，强调扎根中国、面向世界，实现价值引领，推进数智技术与教学的深度融合，形成系统性融合的线上线下混合式课程体系。
图1 “四位一体”的《信息伦理与政策》课程建设路径
思政目标引领课程顶层设计
思政主题有机融入教学内容
围绕教学目标，在教学设计上坚持“专业知识点、思政映射点、学生兴趣点”三点结合：将习近平新时代建设“数字中国”等重要论述，信息伦理与政策建设之中国制度、中国智慧贯穿于各专业知识板块，提炼课程的中国文化基因和价值范式，实现思政内容映射点全覆盖，发挥教书育人和立德树人的协同效应。
数智技术赋能教学方式变革
线上线下教学模式深度融合
通过“线上导学（知识输入）—线下研学（能力内化）—线上促学（成果输出）”三阶递进的虚实融合教学设计，将课程中原本分散的多种元素“炼化”为统一、有序的整体。
以生为本制定课程教学策略
参与式教学法覆盖教学过程
推动“以学为中心”的教学模式变革，开展覆盖课前（认知建构）—课中（能力进阶）—课后（实践转化）“主动探索”的参与式互动式学习，变“知识宣灌”为“发现之旅”。
构筑多元立体的考核方式
凸显课程学习成效
采用过程化与个性化相结合、形成性评价与结果性评价相结合的学习考核评价方式。考核内容关注课前预习效果、课中学习参与度、课后平台讨论自测或合作项目等完成情况。通过多元考评方式的采用，助力学生学习效果、交流能力和创新能力的提升。
03
应用成效
构建进阶式课程生态体系
强化校内示范效应
1、课程教学改革持续深化：《信息伦理与政策》课程自2020年起获批中山大学本科课程思政教改项目（2020）、线上线下混合式课程建设教改项目（2023），并获评校级一流本科课程（2024），实现从课程思政改革、到线上线下混合式教学改革、再到一流课程建设的进阶式发展。
2、跨课程协同创新：课程团队成功将教学模式推广至《信息社会与信息文化》《保密管理学概论》《智慧图书馆》《信息分析与决策》等课程，构建“伦理-技术-政策”课程群矩阵，实现教学改革经验的推广。
形成跨区域辐射网络
扩大成果影响力
1、省级示范项目认定：2021年获评广东省本科高校课程思政改革示范项目（示范课堂）。
2、标准化成果输出：课程思政改革成果入选《图书馆学课程思政示范课程案例集》，形成可推广的建设模式。开发覆盖数字包容、人脸识别、数据跨境流通、算法歧视等场景的系列教学案例，2项原创案例获评“全国图书情报创新案例大赛”优秀案例奖，并入选教育部“中国专业学位案例中心案例库”。
3、教学成果在国内外平台推广：《信息伦理与政策》成为教育部首批虚拟教研室——文化遗产与文化发展课程群虚拟教研室的示范课程之一；课程负责人受邀在“全国高校信息资源管理课程思政建设研讨会”作专题报告；课程团队也在专业核心期刊发表多篇教改论文。此外，相关教学案例获得全球顶尖信息联盟最佳教学案例称号，教改示范效应走出国门。
培育高质量学术成果
彰显育人实效
1、专业期刊论文集群发表：围绕课程核心知识图谱，指导学生完成《生成式人工智能治理路径研究》《数字政府数据质量评估模型》等40余份研究报告，研究领域覆盖人工智能伦理、公共数据开发利用、数字素养等前沿方向。在教师团队“一对一”科研辅导模式下，学生产出系列标志性成果，《美国联邦政府信息质量保障政策体系及其借鉴》《欧盟公民数字能力框架应用案例分析及启示》《倒着走向生成式人工智能的未来》《负责任创新视域下欧盟数字化转型战略思想研究》等论文发表于多个专业核心期刊。
2、国际学术平台突破：学生在教师指导下基于课程教学内容完成的研究成果Action Plan on Improving Digital Literacy and Skills of the Whole People in China: To Build a Digital Inclusion Society等发表于国际学术期刊；此外，学生亦在全球顶尖信息联盟年会iConference等国际学术平台汇报研究成果。
