教授午餐会 | 朱侯副教授：提升学习力，热心科研，书写大学华章
图1 朱侯副教授
朱侯，管理科学与工程专业博士，现任中山大学信息管理学院副教授，硕士生导师，悉尼科技大学（UTS）澳大利亚人工智能研究所（AAII）访问学者。主持国家自然科学基金、教育部人文社科基金、广东省自然科学基金等科研项目，并参加了广东省科技基础条件建设项目等研发工作。担任国家自然科学基金、广东省自然科学基金同行评审专家，及国内外十余种期刊评审人。
本次午餐会讨论氛围和谐积极，参会学生在朱侯副教授组织的轻松氛围下围桌畅谈了关于大学生发展规划、如何提升学习能力、学习科研心得经验等问题。针对同学们各式各样的问题，朱侯老师结合自身经验与学院典型案例，由浅入深，为同学们提供了关于学习生活、学业科研、升学就业等核心内容的宝贵建议。
图2 朱侯副教授午餐会
朱侯老师指出，大学规划并非单行道，而是充满可能性的多行道，同学们并不需要过分强调大学规划，而只需进行适度规划。朱侯老师认为，环境并非一成不变，在技术快速发展的当下尤甚。每一个新事物的出现与发展都会对每个人的人生轨迹带来冲击，也同时带来全新的机遇与可能，这会让一个过强的发展规划往往适得其反。而一个适度的规划，既具有细致的指导性，又具有包容的可变化性，能够做到个人发展时代变化两手抓。
在加深同学们对大学规划的认知后，朱侯老师还为同学们提供了具体执行建议，以帮助同学们打好大学规划的基本盘。他建议同学们培育形成预判未来的意识与行动，积极就未来变化调整自身规划方案，以此更好地发展自我，并且鼓励同学们不陷入对未来的焦虑，转而塑造随遇而安的心态，以
命运把我安排到哪里，
我就有勇气在哪里冲浪
的觉悟中流击水。
同时，朱侯老师也提醒同学们要想提升学习能力，最重要的是两手抓——抓住学习主动性，抓住学习积极性。在他看来，同学们并不缺乏学习的才能，不存在学习能力之间的云泥之别，故而想提升学习能力，最重要的是积跬步而至千里。如果能保持终身学习与主动学习，那么同学们便可以保持并发挥自身的学习能力，从而让其得到持续发展。在朱侯老师看来，同学们正处在由大一转入大二的关键节点上，即将面对身份与素养的双变化，既要离开新生心态，又要面对学业的渐入深处，尤为需要立足学好专业的决心与信心，并应当主动了解专业前沿，自主选择专业学习方向，并积极学习实践。
图3 朱侯副教授分享观点见解
而后提及同学们关于科研的疑惑时，朱侯老师欣喜地肯定了同学们对科研问题展现出的关注。他强调，科研并非独属于研究生博士生的舞台，本科生的同学们一样可以作出一番成果。同学们不应该认为科研与自己无关，而应当重视本科科研，同时将学好专业课作为第一要务，并在此基础上积极处理专业相关问题。同学们可以选择“三步走”：
第一步打好基础，为科研提供条件；
第二步联系导师，由导师指引方向；
第三步强化执行，补全行动能力的拼图。
同学们要想做好科研，就要具备自主性，强化自主性，发挥自主性，从而真正具备科研的素养与能力。他还补充到，同学们不需要对学习与科研的取舍感到困惑，这二者本身是毫不冲突、同频共振的，学习能为科研培养能力条件，还会打开和深化同学们对科研的视野与见解，而科研本身又会不断向同学们提出问题，需求鼓励同学们自主强化学习，充实自身学术素养。
图4 朱侯副教授午餐会合影
