启程之始，筑梦之基 | “百千万工程”阅读服务研习@高州2024系列报道之一
“百千万工程”阅读服务研习@高州2024是中山大学信息管理学院坚持立德树人根本任务、坚持以学生成长为中心，深入推动面向国家文化强国战略人才培养改革，培养学生的学习力、思想力、行动力，开展的一项创新性实践育人项目。该项目作为信息管理学院2024学年本科生系列实践课程《文化服务研习》的核心，在教学环节实施上充分结合广东省青年大学生“百千万工程”突击队行动部署，将教学内容设计上分为理论教学和实践教学两个版块。
教学团队于6月18日召开了动员大会，并于7月15日-7月18日开展了为期4天的理论教学。理论教学通过讲授和研讨的方式，教授学生儿童阅读推广活动设计与服务的基本理论、基本方法和实用技能，对学生开展以城乡儿童阅读为主题的调查研究训练。理论教学由张靖教授、周旖副教授担任主讲教师，邀请了广州图书馆儿童与青少年部副主任冯莉担任指导教师。学院团委书记李芷莹老师对同学们开展了行前教育。
《文化服务研习》课程动员大会
2024年6月18日，《文化服务研习》课程动员大会在学院顺利召开。张靖老师在大会中强调了文化服务研习的两个意义：一是时代意义，她指出，文化志愿服务是新时代文化建设的重要实践，是社会文明进步的重要标志；二是学科意义，通过科学化和专业化的路径，文化志愿服务能够助力文化强国建设，也为学生们提供了将所学知识付诸实践的宝贵机会。
在动员大会上，张靖老师还明确了本次项目的教学目的在于通过多样化的活动形式，提高学生的文化服务能力和社会责任感，用实际行动践行社会主义核心价值观，助力文化强国建设。本次动员大会为“百千万工程”阅读服务研习@高州2024项目的顺利实施奠定了坚实的基础。
“荔乡童阅”全民阅读活动培训与演练
7月15日- 17日，参加“百千万工程”阅读服务研习项目的2021级、2022级和2023级的50位本科生，根据项目内容设计分成了8个小组，分别进行空间优化方案研讨以及“荔乡童阅”全民阅读系列活动的彩排与优化。
空间优化小分队（第1、2小组）：通过研究和总结国内外儿童阅读推广空间的优秀案例，结合所收集到的高州市图书馆以及根子镇柏桥村新华悦读空间的相关资料，提出有针对性和可行性的儿童阅读推广空间优化建议。
低幼认知阅读推广小分队（第3小组）：将在高州图书馆举办“小象多米诺”儿童阅读推广活动，同学们结合0-3岁儿童的发育与认知特征，精心撰写活动策划案和工具包，设计绘本讲述以及形状和颜色认知等互动环节。
趣味游戏阅读推广小分队（第4、5小组）：将在高州图书馆和柏桥镇新华悦读空间，面向3-6岁儿童及家长开展“找不着”趣味游戏和阅读活动，激发儿童的阅读兴趣，提升观察力、专注力、分析和解决问题的能力。
韵律童谣阅读推广小分队（第6、7小组）：将在高州图书馆和柏桥镇新华悦读空间，面向6-9岁儿童及家长开展“财商RAP出来”阅读推广活动，通过设计财商童书导读、亲子共读指导、亲子游戏和活动反馈等环节，帮助儿童初步理解金钱观和人生观。
“科普+”阅读推广小分队（第8小组）：以“长安的荔枝高州来”作为活动主题，开展阅读推广活动，旨在为9-12岁儿童及其家长提供一个有趣且富有教育意义的阅读体验。
7月17日上午，各小组统一展演各自负责设计的儿童阅读推广活动，由冯莉副主任和周旖老师进行现场指导。各小组结合两位老师的指导意见，进一步对活动进行了优化，在改进不足的同时也更加明晰自身特色。
主题调研培训与行前教育
7月18日上午，周旖老师对同学们进行城乡儿童阅读主题调研培训。围绕城乡儿童家庭阅读环境调研、城乡亲子阅读状况、城乡儿童及家长阅读素养状况调研、城乡儿童阅读需求及其满足调研等四个主题展开详细指导。城乡儿童阅读主题调研是本次文化服务研习课程的重要组成部分，帮助同学们在实践服务中发现问题，训练其将实践中的问题转化为学术研究问题、开展学术研究设计的能力，体现了将志愿服务与学术研习训练有机融合，发掘出了实践育人在学科专业人才培养方面的贡献和价值。同时，本次调研也将为《中山大学-高州市城乡儿童公共阅读体系共建规划》提供实证研究支持，为城乡儿童阅读推广提供宝贵的学术资源和实证支持，在进一步推动城乡儿童公共阅读体系的建设与发展的过程中增强学生服务和科研的获得感。
为确保学生们在文化服务研习期间的安全，李芷莹老师对同学们进行了行前安全教育，强调了同学们在出行、财产、交往、户外活动、卫生等方面的安全注意事项。她也表示希望通过此次服务研习活动，同学们能够安全、顺利地完成学习任务，收获丰富的知识和经验。
经过4天理论教学的志愿者们即将踏上前往高州以专业阅读推广服务助力百千万工程的征程。中山大学信息管理学院的师生们将带着满满的热情和专业的知识，为当地公共文化服务建设注入新的活力。这不仅是一次学术与实践的结合，更是一次心与心的交流！
