为学日益，为教日新——助教俞超

      小班研讨课助教、教学克隆班助教、在线教学助教、实验课助教、实习课助教等。他们是学生，他们既助教，也助学。他们与学生共同学习，共同成长。

助教名片

俞超，2023级信息管理学院情报学博士研究生，2023学年第一学期担任《信息资源管理编程基础》课程助教。

助教助学

      在担任助教的过程中，我深刻体会到了教育的双向性。我与同学们共同面对挑战，一同分享成功的喜悦，这种互动与合作让我更加坚信教育的力量，他们的热情和活力不断激励着我前行。

01 直面挑战，全力以赴

      《信息资源管理编程基础》是面向2023级大一本科生的专业必修课，班级规模达87人。作为这门新开设课程的助教，我深知责任重大。为确保最佳教学效果，任课老师与我共同投入大量精力准备教学材料，包括教材选择、PPT制作以及相关参考资料整理。我们经常一同交流教学细节，力求授课精益求精，满足同学们的学习需求。

      在课程设计上，我们从基础的环境搭建开始，逐步深入到编程的核心概念。为激发同学们对编程的热情，我们以所学知识点为基础，精心设计了一系列富有趣味性的案例教学，比如制作毛毛虫游戏和弹力球游戏等。这些案例不仅让同学们在乐趣中吸收知识，更在动手实践过程中加深对关键编程知识点的理解，达到学以致用的效果。

      该课程通过线下授课辅导、线上作业、随堂考、编程实践活动等手段，形成了一套课前、课中、课后全流程的线上线下一体化教学体系。为确保每位学生都取得最佳学习效果，我们安排了定期的课后作业和章节测试。这些作业和测试不仅有助于巩固知识点，更能及时反馈学习进展和学习需求，从而调整教学策略，提供更精准的教学辅导。

      担任《信息资源管理编程基础》的助教，虽充满挑战，但也是我成长道路上的宝贵经历。这个过程不仅让我感受到自我成长和价值体现，也给予我巨大的成就感。每当看到同学们的进步和成长，我都感到无比欣慰。

02 教学相长，亦师亦友

      与其他课程不一样的是，编程技术的日新月异和编程语言版本的频繁更迭，使得相关知识点始终处于不断演进的状态，编程的广阔天地总能开拓新的领域。在应对版本更新的过程中，新知识点要求我们不断深化学习，保持与时俱进。在这个过程中，勤奋好学的同学们时常展现出卓越的洞见，给我带来很多启发。

      在学习过程中，大部分同学都展现出极高的专注度和热情。他们不仅迅速掌握每个关键知识点，更能在课堂上提出富有洞见的问题，这些问题不仅丰富了教学内容，更为课程的持续优化提供了宝贵的反馈。此外，同学们在作业中创作的Python小游戏不仅展现了他们的创造力与想象力，也为我打开了Python编程新世界的大门，让我了解到许多新颖实用的编程工具。

      这种双向的学习过程，既丰富了同学们的学习体验，也拓展了我的专业知识领域，真正实现了教学相长。我们共同在编程的海洋中探索、学习，形成了一种亦师亦友、共同进步的良好氛围。

03 双向奔赴，共同成长

      担任助教工作，不仅是博士培养阶段的重要环节，更是我个人成长道路上难能可贵的经历。我有幸与初入校园的本科新生并肩，一同踏上充满探索与发现的学习之旅。随着交流日渐深入，同学们开始更多地以“师兄”这一亲切的称谓代替“助教老师”，这种称呼的转变不仅彰显了我们之间真挚的友情，更让教与学的过程充满了乐趣与意义。

      韦勤同学：“在上大学之前很少接触有关于编程的知识，所以我在学习《信息资源管理编程基础》这门课时，对有些问题感到很困惑，有时找老师问问题的人很多，俞超师兄就会协助给我们解答，讲得非常详细，对我有很大帮助。在作业过程中遇到困难时我会请教师兄，总能得到及时详细的解答。他是一位非常负责的助教！”

      陈璟琛同学：“学长作为课程助教，十分认真，对事负责。总是在课前课后认真为同学解疑，帮老师处理各种问题。作为助教，学长和蔼可亲，热情友好，是同学们的好伙伴，老师的好帮手。”

      李名琦同学：“俞师兄作为助教老师，非常认真负责，每次上课前都会提早来到课室做教学准备，无论在课堂上还是课后线上，俞师兄都会很认真地解答我们的疑问，给我们带来巨大的启发和帮助，是非常棒的助教老师！”

      在这段助教助学的过程中，我深刻体会到了教育的双向性。我不仅是知识的传递者，更是同学们学习路上的引导者和陪伴者。我们共同面对挑战，一同分享成功的喜悦，这种互动与合作让我更加坚信教育的力量。同时，我也从同学们身上学到了许多宝贵的品质和经验，他们的热情和活力不断激励着我前行。未来，我将继续以助教的身份，为更多同学提供力所能及的帮助和支持，助力他们在学业中更加顺利地成长。

转自：中山大学教务部