凝心聚力，共研促教｜信息管理学院2023年开展系列教研室集体备课活动

前言

       为促进相关课程间的信息交流，协调课程内容设计与分配，提升课程建设水平，信息管理学院在2023年度共进行9次课程群集体备课，围绕档案学实操实践环节设计、信管技术系列课程、信息组织与检索系列课程等专题开展集体备课交流，充分发挥备课组组织、协调和教研作用，集思广益，群策群力，形成最佳教学方案，共同提升课程教学质量和效果。

       在新开课建设方面，信息管理学院于1月10日和8月23日开展了两场新开课试讲活动暨教研室集体备课经验交流会，累计有9位年轻老师参加共15门次的课程试讲。试讲活动包括课程讲授和专家点评两个环节。学院资深教师认真听取了试讲教师的授课过程，并结合自身的教学经验，从课程衔接、内容组织、教学技巧、课堂拓展、课件制作及师生互动等方面给予了针对性的建议。与会者还对如何进一步优化授课内容，改进授课方法，提高课堂教学质量进行深入的研讨交流。

       在课程实习实践建设方面，信息管理学院于4月12日和11月9日组织了两场档案学教研室集体备课活动，围绕加强档案学专业实践教学的目标进行充分研讨，通过系统性梳理和设计完善专业课程实践教学环节，将理论转化为实践，激发学生学习兴趣，培养学生专业实操能力，让学生充分掌握重要知识技能，切实提高人才培养质量。

       在信管课程体系建设方面，信息管理学院于9月13日、9月21日和12月20日，组织了三场信息管理与信息系统教研室集体备课活动，围绕信息技术系列课程、信息组织与检索系列课程两条主线进行研讨与交流，统筹规划各门课程的教学内容，将各门课程的知识点相互串联起来，帮助学生逐步构建完整的知识结构体系，培养学生系统思维能力和综合应用能力，从而达到良好的教学效果。

       在教研教改方面，信息管理学院于4月6日组织青年教师教学经验交流会，与青年教师新开课试讲形成“回头看”的关系，帮助青年教师解决在备新课和实际教学过程中遇到的问题，促进青年教师快速成长；于12月4日组织教研教改经验交流会，邀请获国家级一流课程认定和校级教学名师荣誉的老师们分享课程建设、团队建设和申报准备的宝贵经验，形成传帮带的良好氛围，引导更多教师积极深化教育教学改革，坚持以教学实践提炼优秀教学成果，以教学改革提升人才培养质量。

       通过组织一系列日常化的集体备课活动，信息管理学院在集体备课方面做出了卓有成效的探索：第一，加强了系列内各门课程之间的联系，统筹规划教学内容，查漏补缺，避免了不同课程之间教学内容重复、教学盲点盲区现象，有效促进课程之间的紧密衔接；第二，基于学习通、雨课堂等平台的好的教学方法得以推广，知识图谱构建虚拟教学平台等优秀教学资源得以共享和充分利用，形成扩散效应；第三，有利于明确考核重点，完善考核形式，考核范围、难度、评分标准等进一步统一和完善；第四，逐步形成教学团队，主要课程基本形成了2至4人的教学团队，为提升课程质量、促进教师交流等方面提供良好基础。 

 结语

       备好课是上好课的基石。集体备课制度充分调动了教学团队的动力和能量，成为增进新老教师教学经验交流、相互攻克教学难点、深入研讨教学方案、不断提升教书育人实效的一项重要工作。今后，信息管理学院将继续大力推动课程群集体备课，将此措施作为促进卓越教学的重要抓手，不断推动学院深化教育教学改革，提升教育教学水平，培育更多优秀教学成果。